Wczesna nauka czytania:

  • pomaga opanować prawidłową artykulację głosek;

  • stymuluje wszystkie funkcje poznawcze;

  • kształtuje koncentrację i uwagę;

  • rozwija twórcze oraz samodzielne myślenie;

  • zwiększa umiejętność rozumowania przez analogię;

  • pogłębia rozumienie relacji przyczynowo – skutkowych;

  • wspiera i wyznacza przyszły sukces edukacyjny dziecka.

Zajęcia z nauki czytania prowadzone są metodą SYMULTANICZNO– SEKWENCYJNĄ opracowaną przez
prof. Jagodę Cieszyńską.

 

Metoda symultaniczno – sekwencyjna opiera się na badaniach naukowych:

  1. Badania neurobiologiczne potwierdziły, że u osób wcześnie rozpoczynających naukę czytania następuje intensywniejsza komunikacja między półkulami mózgu.

  2. W dzieciństwie występuje bardzo wysoka plastyczność neuronalna.

  3. Badania Dominica Massaro ogłoszone w 1994r. potwierdziły prymat sylaby w percepcji dźwięków mowy.

Symultaniczno – sekwencyjna metoda nauki czytania uwzględnia:

  • wiedzę na temat funkcji symultanicznych (całościowych, prawopółkulowych) i sekwencyjnych (linearnych, lewopółkulowych);

  • naturalne mechanizmy językowe: samogłoski odczytywane
    w izolacji, spółgłoski wyłącznie w sylabach;

  • powtórzenie sekwencji rozwoju mowy dziecka – od samogłosek
    i sylab, przez wyrażenia dźwiękonaśladowcze aż     do wyrazów i zdań;

  • prowadzenie ćwiczeń porządkowania od lewej do prawej.

 

Wprowadzanie każdej nowej samogłoski czy sylaby realizowane jest w trzech etapach:

  • POWTARZANIE czyli naśladowanie;

  • ROZUMIENIE czyli wskazywanie;

  • NAZYWANIE czyli samodzielne czytanie.

Sylaby, które dziecko poznaje podczas zajęć, pełnią funkcję wzorca służącego do odczytywania nowych wyrazów.

Podczas zajęć, dzieci zapoznając się z zapisem sylab, ćwiczą:

  • różnicowanie słuchowe głosek,

  • różnicowanie liter,

  • koncentrację na bodźcach słuchowych i wzrokowych,

  • kategoryzację,

  • analizę i syntezę wzrokową,

  • pamięć wzrokową i słuchową,

  • wydłużanie fazy wydechu,

  • zachowania kreatywne,

  • myślenie symboliczne (abstrakcyjne).



Podczas ćwiczeń z wykorzystaniem sylab dziecko odkrywa sens czytania i pisania, ponieważ :

  • zaczyna rozumieć, że można zapisać wszystkie słowa, które się pomyśli;

  • dostrzega, że może odczytać słowa, które powstały w umyśle drugiej osoby;

  • poznaje głębię języka pisanego.

Zajęcia z nauki czytania prowadzone są indywidualnie, w formie zabawy, gdyż właśnie zabawa jest naturalną formą aktywności dzieci, a stawiane przed dziećmi zadania mobilizują je do aktywnego uczestnictwa.

error: Content is protected !!